Biologia DNA e MUTAÇÃO GÊNICA 2° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

DNA - CONTEÚDO PARA A AVALIAÇÃO 2° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

CONTEÚDO PARA A AVALIAÇÃO 2° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

DNA

     As moléculas responsáveis pela herança genética são chamadas de ACIDOS NUCLEICOS, ou seja, a transmissão das características de geração para geração, essa moléculas determinam as proteínas que as células vão produzir e por isso tem um papel central na regulação da vários processos metabólicos nos organismos, os cromossomos, que são as estruturas eu contem os genes, são compostos principalmente de ácidos nucleicos. O termo acido nucleico deriva do caracter acido das moléculas e  por terem sido isoladas, primeiramente, a partir de material do núcleo celular

O DNA, ou genética,é a ciência iniciada pelo monge George Mendel que estabeleceu o conceito de fator hereditário, responsável pela transmissão dos caracteres de uma geração a outra.

     A primeira evidencia de que o DNA seria o material hereditário foi obtida em 1928 por Frederick Griffith, um médico militar britânico especializado em microbiologia, aonde ele buscava uma vacina contra a pneumonia causada pela bactéria Streptococcus pneumoniae uma doença comum da época.

     Griffith então trabalhou com duas linhagens (bactérias) uma parte envolvidas em cápsulas (virulenta) e

 outra não (não virulenta).

Ele ferveu e matou uma certa quantidade de bactérias virulentas e injetou-as em ratos, esses animais sobreviveram, demonstrando que bactérias mortas são causavam a doença.

     Porém os ratos que receberam um mistura de bactérias não virulentas mortas pelo calor e bactérias vivas não virulentas morreram.

     As bactérias vivas recuperadas a partir dos ratos mortos formaram novas colônias virulentas após as injeções, de alguma forma os restos das bactérias virulentas mortas converteram as bactérias não virulentas  vivas em virulentas.

Griffith chamou esse processo de PRINCIPIO DE TRANSFORMAÇÃO.

Com base nos estudos de Griffith e a comprovação da transformação era causado pelo DNA, muitos cientistas ficaram interessados, então  em 1953 o americano James Watson e o inglês Francis Crick elaboraram um modelo tridimensional que demostrava a estrutura química e as propriedades físicas da molécula de DNA, e ele sugeriram que o DNA seria uma molécula capaz de duplicar-se, produzir replicas de si mesmas, isso explicava as divisão da célula e do seu material genético, aonde mantinha um DNA das células-filhas idêntico ao da célula-mãe

Constituição:

     O DNA é constituído pela união e centenas ou milhares de moléculas mais simples, chamadas de NUCLEOTIDEOS.

     Cada nucleotídeo é composto de três elementos seguindo sua ordem, FOSFATO, PENTOSE (DESOXIRRIBOSE) E BASE NOTROGENADA.

     As bases nitrogenadas podem se dividir em dois grupos; PURINAS E PIRIMIDINAS.

     No grupo das PURINAS estão a adenina (A) e a  guanina, e no grupo das

PIRIMIDINAS estão as citosina(C), timina (T) e a uracila (U).

     Os nucleotídeos são unidos por ligações chamadas FOSFODIÉSTER, aonde a sequência de nucleotídeos corresponde a estrutura primaria da molécula de DNA, e a estrutura secundaria corresponde ao enrolamento das fitas em uma disposição helicoidal, chamada alfa-hélice.

As bases nitrogenadas das fitas formam pares de maneira especifica, aonde se há uma fita de adenina em determinada posição, na outra fita há uma timina.

Observação, ligação especifica;

TIMINA = ADENINA

GUANINA = CITOSINA

     O DNA e capaz de duplicar-se, ou seja fazer copias de si mesmo, a duas hélices funcionam como guias para a produção das novas cadeias.

Portanto, a partir de uma dupla hélice forma-se duas novas dupla hélices, cada uma delas composta de uma parte antiga e outra recém formada, esse processo é chamado de REPLICAÇÃO SEMICONSERVATIVA.

É exatamente a complementaridade das bases nitrogenadas que faz com as duas moléculas formadas sejam idênticas entre si e a molécula original.

MUTAÇÃO GÊNICA

     Mutação é qualquer modificação que afeta a constituição genética de um individuo, grande parte das mutações ocorrem de forma espontânea na natureza, a partir de erros casuais nos emparelhamentos das bases ao longo do processo, mas embora a quantidade  de erros sejam grandes, a minoria deles permanecem e grande parte são “consertadas” pelo mecanismo de reparo.

Esse mecanismo de reparo, ocorre traves da enzima chamada POLIMERASE,  agindo na colocação de um novo nucleotídeo em seu lugar, ele compara-o ao molde e se houver algum erro no emparelhamento, o pedaço é retirado  e o processo é refeito,

Além das mutações espontâneas, alguns agentes físicos  como, radiação, alguns fármacos e químicos também podem provocar modificações no DNA, essa mutações recebem o nome de INDUZIDAS, e as causas que as desencadeiam são denominadas  AGENTES MUTAGÊNICOS.

As mutações que afetam a sequência de nucleotídeo do DNA, são chamados de  MUTAÇÕES GÊNICAS.

Existem três tipos reparo no nucleotídeo, são:

     SUBSTITUICÃO, ocorre troca de alguns nucleotídeo.

     DELEÇÃO: ocorre a eliminação de certas sequencias.

     INSERÇÃO, ocorre a adição de outras sequências.

Conforme nos vimos, para um gene apresentar uma mutação e muito pequena, porem quando um genótipo de um individuo se modifica, ocorre três situações, que podem observadas.

     1° A MUTAÇÃO NEUTRA pode não alterar a sequencia de nucleotídeos, modo que não haja modificações expressivas nas proteínas, o que não afeta as chances de sobrevivência desse organismo no ambiente em que esta inserto.

     2° As mutações podem BENÉFICAS, aumentando as chances de sobrevivência do organismo que apresenta em relação aos outros membro da população da qual faz parte.

     3° MUTAÇÃO DESFAVORAVEL, aonde pode ocorrer a dificuldade de sobreviver em determinado ambiente.

Finalizando, uma vez que um organismo possui um grande numero de genes, é impossível que dois indivíduos tenham exatamente a mesma constituição genética, sendo assim todos os membros de uma espécie são diferentes entre si.

LEIA ESTE QUADRO TAMBÉM, PRINCIPALMENTE O TIPO DE AÇUCAR.

HISTÓRIA DAS VACINAS - CONTEÚDO PARA AVALIAÇÃO 1° SÉRIE DO E. M. 4° BIMESTRE HISTÓRIA DAS VACINAS

      CONTEÚDO PARA AVALIAÇÃO 4° BIMESTRE HISTÓRIA DA VACINA

    

     No início do séc. XVIII, a varíola era uma das doenças transmissíveis mais temidas no mundo. Poucas pessoas ultrapassavam a juventude sem contrair varíola e a taxa de mortalidade centrava-se entre 10 e 40%. Por essa época, a mulher do embaixador inglês em Istambul, Lady Mary Montagu, observou que a varíola podia ser evitada, introduzindo na pele de indivíduos os  líquido extraído de uma crosta de varíola de um indivíduo infectado, desde então a prática se espalhou pelo continente passando pela França, Inglaterra e na Rússia, chegando logo as Américas e respectivamente ao Brasil.

     Os primeiros registros desta prática, que recebeu o nome de variolização, era conhecida entre os chineses, povos da África e da Ásia.

As técnicas de variolização eram: algodão com pó de crostas ou pus inserido no nariz.

Vestir roupas intimas de doentes, picar a pela com agulhas contaminadas, fazer um corte na pele e colocar um fio de linha infectado ou uma gota de pus

     Desde sua introdução na Europa, a variolização sempre enfrentou uma oposição ferrenha, que se agravou com a comprovação de que cerca de 2% dos inoculados morriam e muitos desenvolviam forma graves da doença, com isso muitos lugares a pratica foi suspensa.

     Edward Jenner, um médico inglês, observou que um numero expressivo de pessoas mostrava-se imune a varíola, Jenner então investigou uma crença, comum entre os camponeses, de que os trabalhadores que lidavam com vacas doentes devido à varíola das vacas, a chamada “cowpox”, e que desenvolviam pústulas semelhantes às dos animais (uma condição benigna conhecida por ‘vaccinia’, do latim vacca), não eram contagiados com a varíola.

     Após uma serie de experimentos, constatou que estes indivíduos mantinham-se anti corpus da varíola, mesmo quando inoculados com o vírus .

     Em 14 de maio de 1796, Jenner inoculou James Phipps, um menino de oitos anos, com pus retirado de uma pústula de Sarah Nemes, uma ordenhadora que sofria de cowpox.

     O rapaz teve sintomas benignos de vacínia e, posteriormente, foi inoculado com o vírus da varíola humana, e dez dias depois estava recuperado. Meses depois, Jenner inoculava Phipps com pus varioloso, o menino não adoeceu, era então a descoberta da VACINA.

     A partir de então Jenner começou a imunizar crianças, com material retirado diretamente das pústulas dos animais e passado braço a braço, em 1798 divulgava sua descoberta no trabalho Um inquérito sobre as causas e os efeitos da Vacina da Varíola.

Jenner enfrentou serias resistências, os grupos religiosos alertavam sobre o riso d degeneração da raça humana pela contaminação com material bovino,

 falava-se em vacalização ou minotaurizacão.

     A descoberta de Jenner logo se espalhou pelo mundo, a partir de 1800 a Marinha Britanica começou a adotar a vaninação, Napoleão Bonaparte introduziu em seus exercitos e fez imunizar seu filho.

     O imunizante chegou a Portugal em 1799, dentro de um frasco, Dom Pedro, futuro imperador do Brasil e seu irmão foram inoculados.

     Em 1804 o Marques de Barbacena trouxe a vacina para o Brasil, transportando-o pelo atlântico, por seus escravos, que iam se imunizando braço a braço durante a viagem.

Mas em 1820 um grande numero de pessoas imunizadas começaram a adoecer, descobriu-se então que a proteção não era eterna, era preciso revacinar-se.

     Assim a conservação da  linfa braço a braço não só adulterava o fluido vacinal, como,

com o tempo, ela ia perdendo potência, a solução então foi retornar ao vírus original no caso o cowpox.

     Em 6 de julho de 1885, chegava ao laboratório de Louis Pasteur um menino de nove anos Joseph Meister, que havia sido mordido por um cão raivoso. Pauster que vinha desenvolvendo pesquisas na atenuação do vírus da raiva, injetou na criança material proveniente de medula de um coelho infectado, ao todo foram 13 inoculações, cada material mais  virulento. Mesteir não chegou a contrair a doença.

     Em 26 de outubro o cientista francês comunicava a academia de ciências a descoberta do imunizante contra a raiva, que chamou de vacina em homenagem a Jenner.

     As vacinas são substâncias derivadas ou quimicamente parecidas com o agente que provoca doenças. Ao ser vacinado, o sistema imunitário (de defesa) identifica a substância e automaticamente reage, promovendo uma ação de proteção com a produção de anticorpos (leucócitos) contra aquela substância. Se houver uma infecção, o sistema de defesa está equipado para agir rapidamente e de maneira eficaz, impedindo o desenvolvimento da doença ou, em alguns casos, contribuindo para que os sintomas sejam mais bandos.

     Hoje em dia existem vacinas para diversas doenças, como gripe, malária, poliomielite, febre amarela, rubéola, tétano, HPV, meningite, entre outras, e para determinados tipos de alergias.

A vacinação é uma das ações de saúde pública mais importante dos últimos tempos. Estima-se que as vacinas impedem, anualmente, cerca de 3 milhões de mortes em todo o mundo.
Benefícios das vacinas

* Protegem milhões de pessoas contra a dor, sofrimento e a incapacitação permanente.
* Economia para os indivíduos e governos, já que reduzem os custos com doença, medicamentos, cuidados hospitalares e perda de tempo de trabalho.
* Reduzem a velocidade de disseminação da doença.
* Erradicação de doenças
* Reduzem o uso de medicamentos que combatam os microrganismos, prevenindo a resistência aos antibióticos.

As vacinas consideradas obrigatórias, segundo o Programa Nacional de Imunizações, do Ministério da Saúde, podem ser encontradas nos Postos de Saúde e também são aplicadas durante campanhas nacionais, e não custam nada.

     Já as vacinas opcionais, que ainda não foram adotadas pelo governo, podem ser aplicadas em clínicas particulares, e têm preços variados.

     Nos dois casos, é necessário apresentar a carteirinha de vacinação.

TEORIAS EVOLUTIVAS - CONTEÚDO PARA AVALIAÇÃO 3° SERIE E.M. 4° BIMESTRE TEORIAS EVOLUTIVAS

CONTEÚDO PARA AVALIAÇÃO 4° BIMESTRE TEORIAS EVOLUTIVAS

     Desde antiguidade clássica prevalecia a crença, herdada dos filósofos gregos, de que todas as criaturas e todos os fenômenos da natureza eram copias de essências imutáveis e delimitadas.

     De acordo com essa visão, chamada de FIXISMO, todas as espécies teriam sido criadas uma única vez, por obra divina, permanecendo com as mesmas características para sempre.

Na idade media, o fixismo foi fortemente incorporado ao cristianismo, assim, esses seres estariam organizados em uma hierarquia chamada GRANDE ESCADA DOS SERES.

     Cada degrau da escada seria ocupado por um ser, os primeiros degraus eram reservados aos seres inanimados, seguidos pelas plantas, pelos animais, passando pelos humanos ate chegar aos anjos e outros seres celestiais, que ocupavam os degraus mais altos da escada. Nesse modelo, os seres humanos estariam mais próximos de Deus aonde ocuparia o ultimo degrau, considerado o ideal de perfeição.

     Outra ideia presente na cultura ocidental, que influenciou fortemente os naturalistas, foi a TELEOLOGIA, também conhecida por finalismo, de acordo com essa concepção, todos os processos da natureza teriam um proposito e um fim determinado.

     As ideias relacionadas ao fixismo começaram a ser questionadas no inicio do século XVIII, a visão de que a Terra era o centro do Universo foi desafiada, o geólogos já sabiam que diversas camadas sobrepostas de rochas que formam a crosta terrestre haviam sido depositadas em diferentes períodos, a partir dai, a hipótese de que a Terra poderia ter muito mais tempo de existência do que diziam as antigas escrituras ganhou força.

     No final do século XVIII, alguns pensadores propuseram criações especiais sucessivas e a origem de novas espécies por meios naturais, em 1766, GEORGE LOIUS LECLERC, escreveu um tratado de 44 volumes sobre a historia natural, no qual propôs que diferentes espécies teriam surgido a partir de ancestrais comuns e que o ambiente, um fator importante para variação hereditária, agiria diretamente sobre os organismos.

IDEIAS DE LAMARCK

     Ele foi o primeiro cientista a desenvolver uma teoria coerente sobre a evolução do mundo orgânico, sua teoria não foi aceita na época, por que contrariava as ideias fixistas, o principal fundamento de Lamarck era a ideia de que a evolução ascendente ou seja, de que os organismos menos perfeitos gradualmente se transformavam rumo a uma suposta perfeição.

     Lamark acreditava que as mudanças no ambiente alteravam as necessidades de sobrevivência do organismo, levando-o a mudar seu comportamento,  essas mudanças  no comportamento, por sua vez, ocasionariam maior ou menor uso de certas partes ou de certos órgãos do corpo.

     Assim, o uso frequente de uma estrutura do corpo poderia, com o passar das gerações, aumentar sua capacidade e tamanho , o desuso, ao contrario, poderia causar uma diminuição de sua capacidade de tamanho, ou mesmo provocar o desaparecimento daquela estrutura ou órgão. Esse principio ficou conhecido como a lei do USO E DESUSO.

Seu segundo principio, conhecido como:

TRANSMISSÃO DOS CARACTERES ADQUIRIDOS, propunha que as novas características adquiridas ou aptidões desenvolvidas mediantes  o uso de partes ou órgãos eram passadas de geração a geração, ou seja, eram HERDADAS pelos descendentes.

IDEIAS DE DARWIN

     De acordo com a teoria DARWINISTA, todos os seres vivos, incluindo a espécie humana, descendem de ancestrais comuns e teriam evoluído por SELEÇÃO NATURAL, segundo esse principio, os organismos mais adaptados teriam maiores possibilidades de sobreviver e de reproduzir-se, a prole desses organismo herdaria essas características vantajosas, esse processo se repetiria ao longo das gerações, podendo levar a melhor adaptação ou formação de novas espécies.

TEORIAS DO ANCESTRAL COMUM

Darwin ainda acreditava que as espécies eram imutáveis , entretanto durante a  sua longa viagem a bordo  no navio Beagle, onde havia sido convidado a navegar ao lado do capitão Robert FitzRoy, que visitou muitos locais entre outros, Cabo Verde, Brasil, região costeira da Patagônia, Darwin ainda acreditava que as espécies eram imutáveis.

Sua visita as ilhas de galápagos proporcionou evidencias mais importantes contra sua crenças no fixismo, Darwin escreveu em seu diário que as pequenas diferenças observadas entre os pássaros que habitavam as ilhas daquele arquipélago o levaram a suspeitar que seriam variedades de uma mesma espécie.

Logo que retorno a Inglaterra, em 1836, Darwin  enviou sua coleção de aves para o ornitólogo John Gould, que o examinar os pássaros de genro Mimus, recolhidos de três diferentes ilhas do arquipélago de Galápagos, insistiu que se tratava, na verdade, de três espécies diferentes, e não de três variedades, como Darwin pensava, assim, se as três tivessem se originado de um ancestral único, o mesmo deveria valer para os demais seres vivos.

Esse fato foi muito importante para que Darwin consolidasse a ideia da evolução gradual de novas espécies a partir de um ANCESTRAL COMUM. Faltava explicar como as espécies evoluíram, ou seja, qual era o mecanismo que fazia surgir novas raças e novas espécies.

EXTRAS

Nas pesquisas sobre a historia dos seres vivos na Terra, os fosseis são de grande importância, por que? Nos dão informações sobre os seres que viveram no passado e permitem a comparação com os seres que vivem hoje.

ORIGEM DA TERRA - Trabalho - 3° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO

ESCOLA ESTADUAL CULTURA E LIBERDADE

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

3° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - TURMA A

BIOLOGIA - 2400

 

 

 

 

 

 

 

 

 

SÍNTESE: ORIGEM DA TERRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROFESSOR: LUIZ FREDERICO FAIA DESTRO.

 

 

 

POMPÉIA - SP

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SÍNTESE: ORIGEM DA TERRA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Trabalho apresentado  ao Currículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias na disciplina de Biologia - 2400, ministrada pelo Professor Luiz Frederico Faia Destro da Escola Estadual Cultura e Liberdade - Pompéia, como instrumento de Avaliação para o 4° Bimestre.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

POMPÉIA - SP

2014

VACINAS - Trabalho de Biologia 1° série do Ensino Médio

Trabalho de Biologia 1° série do Ensino Médio

Grupo composto por 06 Alunos

Letra Times New Roman tamanho 12

Espaçamento entre linhas 1,5

Este trabalho deverá ter em sua composição:

ü  Capa (Especifica conforme as normas ABNT)

ü  Conta capa (Especifica conforme as normas ABNT)

ü  Sumario (Especifica conforme as normas ABNT)

ü  Introdução

ü  Pesquisas

ü  Conclusão

ü  Bibliografia

Pesquisa: Calendário Vacinal 2014

·         BCG;

·         Hepatite B;

·         DTP/DTPa;

·         Vacina Poliomielite inativada (VIP);

·         Vacina Tríplice Viral (SCR);

·         Vacina Varicela;

·         Vacina Hepatite A;

·         Vacina Meningocócica;

·         Vacina Papilomavírus Humano (HPV);

·         Vacina Influenza;

·         Vacina Febre Amarela.

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ESCOLA ESTADUAL CULTURA E LIBERDADE

CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
1° SÉRIE DO ENSINO MÉDIO - TURMA A

BIOLOGIA - 2400

VACINAS

PROFESSOR: LUIZ FREDERICO FAIA DESTRO.

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          ALUNO                                                                       N°

                                                                                            

VACINAS

Trabalho apresentado ao Currículo de Ciências da Natureza e suas Tecnologias  à disciplina de Biologia – 2400, ministrada pelo Professor Luiz Frederico Faia Destro da Escola Estadual Cultura e Liberdade - Pompéia, como instrumento de avaliação para o 4° Bimestre.

 

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Sumário

Introdução ......................................................................................................................04

Pesquisas........................................................................................................................

2.1. BCG..........................................................................................................................

2.2. Hepatite B.................................................................................................................

2.3. DTP/DTPa................................................................................................................

2.4. Vacina Poliomielite inativada (VIP)........................................................................

2.5. Vacina Tríplice Viral (SCR)....................................................................................

2.6. Vacina Varicela........................................................................................................

2.7. Vacina Hepatite A...................................................................................................

2.8. Vacina Meningocócica............................................................................................

2.9. Vacina Papilomavírus Humano (HPV)...................................................................

2.9.1 Vacina Influenza...................................................................................................

2.9.2 Vacina Febre Amarela..........................................................................................

Conclusão......................................................................................................................

Bibliografia....................................................................................................................